名师专访第151

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名师简介:平面设计师 内蒙古师范大学国际现代设计艺术学院副教授 硕士生导师 中国艺术人类学学会成员

设计观点:角度决定观念,转变决定结果

个人荣誉:
2003年毕业于内蒙古师范大学国际现代设计艺术学院,留校任视觉传达设计专业教师至今
多次辅导学生参加全国性专业类比赛,先后有200多件学生作品获奖

刚强-轮播海报.png

Narkii:作为一名专业老师,首先请介绍一下你教学工作的主要内容?

刚强:任职以来,一直从事视觉传达设计专业主干课程的教学工作,先后承担企业形象设计、平面广告设计、广告创意与表现、设计表现技法、插画漫画表现技法、毕业设计策划、代表作选辑、印前技术、专业考察等课程的教学工作。多次辅导学生参加全国性专业比赛,先后有200多件学生作品获奖。

 

Narkii:对于设计专业学生而言,你认为要学好设计,应该具备什么样的素质?保持什么样的心态?你是如何去评价一名学生是否优秀的?

刚强:我认为应该培养学生广泛的学习兴趣,因为兴趣是成功的一半,培养好学生对于专业的兴趣爱好,才能更好的激发学生学习动力。经常向周围的同学和老师请教,关注来自校外的资讯,多参加各种类型的展览,多阅读书籍,才能了解到很多课堂上学不到的东西。

学生在学习设计的过程中要始终保持对新鲜事物的好奇心和探索的心态,对问题追根溯源,当对事物有了自己深刻的看法后才能最大限度地表达出设计的本心,将无形的思想反映在有形的创作中去。

一个优秀的学生要具备“知行合一”的能力,能够把头脑当中的想法完整地表达出来,并应用到实践中去。同时要具备“学”与“习”的能力,学是要主动的学习新的知识不断地探求未知事物,习是要在课后不断的练习,在练习的过程中去悟出更深刻的见解并且总结出适合自己的方法和规律,没有“学”的“习”和没有“习”的“学”都不能称之为完整的“学习”。每个学生都要抱着求学若痴,求知若愚的心态来学习才会在学习过程中不断完善自我、超越自我。

 

Narkii:当下行业内的设计赛事层出不穷,大家对于参加比赛的意见褒贬不一,你对设计比赛是怎么理解的?对学生参加设计比赛是什么态度?

刚强:在视觉传达课程开课早期,我们更注重的是为学生进行理论的梳理以及方法论的灌输。但在学生的接受层面上却总显露出有些力不从心。究其原因就在于学生从理论走向虚拟单元练习,其间缺乏了重要的一个层面:实战,在真实的任务中演练。如此一来,学生不仅未能学到全面而深入的专业知识,更缺乏精准到位的整体氛围,仍旧停留于方法论的理论性传授。这样,学生在就业过程中,产生了能力转换的断层。在真实参赛环境中,集中地培养了学生的创新思维,提升了创造能力。

在课堂上即为学生提供了实践机会,这种实战能力的培养使学生在面对就业时能更快地适应就业需求。

于师而言,通过指导学生参赛,参与兄弟院校及同行专家交流,对自身的业务水平起到了提升,同时也将所在院系的先进教学经验进行同行分享,从而进入良性循环;于生而言,更是通过参赛这个平台,接触到本校之外的更多专家,甚至业内资深人士,对于学生专业视野的拓展起到了重要作用,同时也是展示本校优秀教学成果的大好时机。


Narkii:你认为学生除了学好专业课,还应涉猎哪些更多的知识面?你平时都会给学生推荐哪些图书、电影、音乐......?

刚强:书里没有设计,设计在外边。时间就是功夫,学生应该多到外面走一走,读万卷书不如行万里路。一切追随内心就会找到自己的答案,学会记录生活,发现生活中的妙处,无论在哪里都要做好“笔记”,记录下绝妙的主意、绝妙的心意、绝妙的感动,不断的积累。设计在很多时候并非是灵光一现,而是把生活中散落的、杂乱的想法组合在一起,构成一种新的想法。包括我们平时看的电影书籍以及音乐带给我们的感动都需要积累记录下来。

 

Narkii:设计公司频繁招人,应届毕业生就业难,你认为造成这一矛盾现象的主要原因是什么?对于用人单位和高校又有什么好的建议?

刚强:因为创意行业是一个流动性非常大的群体,这样的现象在所难免。用人单位应该慧眼识珠,而学生要一颗红心两手准备,上课的时候给同学们讲到品牌形象, 其实现在说的颜值也是形象的一部分,其次你的为人处事与言谈举止也是你品牌,你的能力就是你品牌的内在体现,名字是父母所赐,而品牌个性则是自己通过生活和学习历练打磨的,我们都有属于自己的品牌,都要好好的为自己代言,成功不易,失败有因,学生应该在平时多积累作品,在应聘的时候才能用“事实”说话。

 

Narkii:现在很多高校都在尝试教学模式创新,你所在高校是否有所举措?你个人对于创新教学有什么样的理解?

刚强:角度决定观念,转变决定结果。我所在的内蒙古师范大学开创了新的工作室教学模式,学生除了学习还有机会在老师的指导下参与到社会实践项目,寓教于学效果较好。

 

Narkii:你认为当地高校的培养方向,是否应该与区域文化、产业经济相挂钩?

刚强:我认为高校教育的作用应该是把人的思维放大而不是把人的思维束缚,在时代背景下我们应该就地取材,挖掘本民族地区的文化特色,同时要与时俱进不断地推陈出新,才能不被固有思维束缚。

 

Narkii:你认为当下的设计专业老师还应该在哪些方面有所加强?

刚强:我认为教学的成功有15%取决于知识和技能,85%取决于与学生的沟通,教师与学生的沟通中要调动起学生的学习和创作欲望,老师最大的成就,就是能够让学生有所作为,达到“教学相长”、共同进步的目的。

 

Narkii:据小编了解,学校老师有比较少的机会直接参与商业项目,你个人是否参与过商业项目?对老师参与商业项目和教学之间的关系是怎么理解的?

刚强:设计专业本身就是一个实战性非常强的专业,学校老师直接参与商业项目有助于缩短教学理论与实践的距离。成功的商业项目背后往往蕴藏着无限的智慧,教师通过参与商业项目去学习和掌握商业项目设计的规则,能够有效的提升专业能力,扩展业务平台,利用学校系统的理论知识来指导实践也有利于商业项目的更好呈现。

 

Narkii:你认为当前院校老师与设计行业之间的互动性如何?互动交流的意义何在?在这方面有什么好的想法和建议?

刚强:院校老师就处于设计行业当中并且始终是一名设计师,脱离了设计行业的设计专业类教师会影响其教学方向的选择,容易使教学与社会脱轨,阻碍设计专业的发展。路是对的就不怕远。

 

Narkii:目前,全国各地越来越多的协会组织踊跃担负起越来越多的行业交流学习职能,作为院校老师,你对协会组织有什么期望?

刚强:设计协会给高校的设计发展带来更多的机遇,应该让设计协会走入校园,举办生动有趣的比赛和展览,拉近协会与院校的距离,构建好协会与院校交流的桥梁,二者强强联手,共同解决中国设计缺乏自身设计语言和设计思想的局面,使中国设计有权威、有圈子、建立起有中国特色的设计共同体,打造中国设计的未来。

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